双导师指导实习汇报，合力提升教育硕士的实习质量
——记文学院2022级学科教学（语文）专业实习汇报
文学院为期4个月的教学实习圆满落幕。为了检验实习生的实习质量，学院联合实习生所在实习基地的导师共同举办实习汇报。通过这次活动，加强学院内硕士生导师和实习基地实践导师之间的共同指导力量，让学生汇报展示实习期间的收获和成长。通过双导师合力，高校老师点评与中学老师点评结合，学生得到不同视角的指导，真正地提升学生的实习质量，最终为文学院的教育硕士人才培养，打好扎实的实习基础。
2024年7月2日上午，云南师范大学文学院组织开展了2022级和2023级4＋2学科教学（语文）教育硕士研究生实习汇报活动。本次活动由云南师范大学文学院组织，邀请了实习带队教师、各实习学校指导教师担任评委。
此次教学汇报分为6个教室，实习生采用线下汇报和视频汇报两种形式。教学展示环节，实习生们的课堂各有特色，有的善于使用任务群层层剖析、串联关键概念；有的精于组织活动、现象引人入胜；有的善于从学生已有知识出发，揭示语文要素、人文主题之间的深刻逻辑关系。但相同的是，他们的课堂展示都很好地将语文核心素养落实到教学实践中，达成了语文学科育人的目标，既给评委老师们上了一堂堂令人印象深刻的语文汇报课，也为前来观摩的学弟学妹们带来了精彩的教学示范。
汇报课后进入点评指导环节，来自云南师范大学附属中学的何艺梅老师对学生们的课堂表现给以了高度的评价。同时对于如何上好一堂课，再次给出了指导：第一，讲课要注意教师个人的自主程度，注重内容的鲜度、效度。第二，须把握教学的“一个中心，两个基本点”。一个中心即学生中心，两个基本点即依照课程标准要求教学，即依标而教，另一点则是注重语文学科人文性、综合性、开放性、情境性。第三，上好课的核心是，有独立的文本解读能力。备课时，不借助教参、不带他人观点独立地解读文本。同时也须加强个人呈现力，即普通话、课堂感染力、板书等能力，做到内外兼修。老师要给学生一碗水，自己先要有一桶水。一位优秀的语文教师需要有强大的“内功”和“外功”,“内功”为教学设计的能力，“外功”为个人呈现力。最后，用华罗庚先生的一句话送给同学们：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。”
接着，文学院导师组的老师们也对学生的实习汇报进行了点评。牟泽雄、徐晋莉、赵桐、成巧云等老师纷纷表达：自集中实习以来，学科教学（语文）全日制教育硕士研究生的实习效果提升更加显著。首先，学生汇报课型选择多样化，对文章的重难点把握比较准确。其次，教学设计角度新颖，情境的创设和学习任务群的运用更加熟练。最后，教学过程中关注文体特点，教学语言清晰准确，注重落实教学评一体化。切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时，实习之旅让同学们对教育教学有了更深层次的理解。
最后，文学院学科语文专业的点长谭晓云老师对此次活动举行了总结。谭老师首先代表学院全体学科语文的导师们，对师大附中、昆一中、昆十中、实验中学、昆三中、长城中学、昆明市外国语学校等实习基地学校的导师们表示了感谢！正是老师们的悉心指导，倾力传授，研究生才能在专业上飞速发展；谭老师同时肯定了实习生们的实习表现，点赞他们的努力！特别强调，自集中实习以来，学科教学（语文）全日制教育硕士研究生的实习效果更加显著。本次实习汇报课集中展现了我校硕士研究生的实习成果，也为云南师范大学与实习单位的后续合作打下了良好的基础，并对前来观摩的下一届研究生提出希望。本次实习汇报活动在热烈的掌声中落下帷幕。
(文学院 供稿)
