简介：
谭晓云，女，硕士，教授，硕士生导师，全国教育专业学位研究生教育指导委员会实践教学专家工作小组成员；全国教育专业学位研究生教育指导委员会教学技能大赛执委会成员；中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事；全国逻辑教育学会语文分会常务理事；“云南师范大学教师教育类师资国际化教学能力提升项目”加拿大维多利亚大学访学（2019年）；《语文教学通讯》封面人物（2025年6C）；中国大学MOOC《语文教学案例研究》课程负责人；中国大学MOOC《中学语文教学设计基础》主讲教师；主要从事语文课程与教学论、学科教学语文、教师教育等方向的教学及研究工作。
一、教学情况
（一）讲授课程
语文课程标准与教材分析、语文学科教学设计、语文课堂教学技能训练与评价、教育发展与语文前沿问题研究、中学语文教学设计与实施研究等。
（二）出版教材：
1.主编《基础教育语文课程教学原理与方法》，云大出版社，2012年7月。（获云南省十二五规划教材）
2.主编 《课堂教学技能——基础教育教学技能训练与测评》，云南大学出版社，2007年6月
3.副主编《古代文论新体系教程》，浙江大学出版社，2007年12月。（获2011年度云南省高校优秀教材）
（三）教改项目
1.主持校级教改项目“本科教育实习问题研究”，已结题。
2.主持校级质量工程项目“汉语言文学专业教师教育方向系列课程群建设”已结题。
3.主持云南师范大学在线课程“语文教学案例研究”，已结题。
4.主持云南省学位办“教育发展与语文前沿问题研究案例库建设”（2019年-2021）已结题，等级为“优秀”。
5.主持云南省学位办“学科教学（语文）教育硕士专业学位研究生导师团队建设”（2023-2025年）。
（四）教学成果奖
2019年云南师范大学教学成果奖二等奖（排名第三）
二、科研情况
（一）主持项目
1.主持云南省哲学社会科学规划课题“语用学视野中的语文练习系统评价标准研究”，已结题（2008年—2010年）
2.主持云南省教育厅科研课题“疑问句在课堂语境中的语用表现及其认知性研究，已结题（2006年—2007年）
3.主持横向课题“中学语文教学案例研究与教学”在线课程建设（高教出版社）已结题（2018年-2020年）
4. 主持云南省教育科学规划课题“全民阅读背景下云南省中小学语文教师阅读教学素养培育模式构建”（2024年-2026年）
（二）学术著作
1. 《语文教学优质提问的框架与策略——一项基于认知语用学视阈的课题研究》（云南大学出版社，2012年8月）（独著）
2.《南疆邹鲁》（三秦出版社，2003年11月）（合著）
3.《新版课程标准解析与教学指导：初中语文》参与，北京师范大学出版社，2022年10月
4.《新版课程标准解析与教学指导：高中语文》参与，北京师范大学出版社，2019年4月。
（三）入库案例：
1.一堂名著导读课引发的探索之旅。案例编号：202004510011；入库时间：2020年6月24日，入库中国专业学位教学案例中心。单位：教育部学位与研究生教育发展中心/ 全国教育专业学位研究生教育指导委员会
2. “择定文言文教学内容”的一段磨课史。案例编号：20220451100192022；入库时间：2022年2月26日，入库中国专业学位教学案例中心。单位：教育部学位与研究生教育发展中心/ 全国教育专业学位研究生教育指导委员会
3. “课程化的逻辑与体系——Z老师的《乡土中国》整本书阅读教学探索”。案例编号：2025045110125；入库时间：2025年3月5日，入库中国专业学位教学案例中心。单位：教育部学位与研究生教育发展中心/ 全国教育专业学位研究生教育指导委员会
（四）发表论文：
1. 《“一分为三”：中国创世神话的情节生成原则》————《思想战线》，2010年第一期，CSSCI期刊，（第一作者）。
2.《交互性：学校教案的语体学研究》——《当代修辞学》，2011年第二期 ，CSSCI。
3.《从有疑而问到无疑而问－课堂提问的言语行为分析》——《修辞学习》，2005年2月，核心期刊。
4.《提问对语感教学的意义》——《语文教学通讯》（初中刊），2006年10月，核心期刊。
5.《谈语文教学中诗歌的鉴赏》——《语文教学阵地》（昆明）1998年1月——《中学语文教学》，人大复印资料全文转载，1998年8月。
6.《教学对话中提问预设的认知适度》——《修辞学习》，2007年4月，核心期刊。
7. 《课后练习题语篇结构的修辞学分析》——《修辞学习》，2009年5月，核心期刊。
8. 《高校发展中的“科学定位”与“同质化”》——《教育评论》，2012年第1期，核心期刊，第二作者。
9.《基于语体的对外汉语教学的教案研究》 ————《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2011年第5期。
10. 《汉语病句的识别与修改策略》——《对外汉语教学与研究》，（中国昆明），2005年5月， 第三卷，第五期。
11.《在语文活动课中培养学生的创造力》——《云南师范大学学报》（教育科学版）2000年第1卷，第2期。
12.《课堂对话中的超文本结构和思维链接》——《湖北教育学院学报》2006年第6期。
13.《心理空间视域中的提问研究》——《昆明学院学报》，2009年第1期。
14.《语文练习系统的语用评价标准探究》 —— 《昆明学院学报》2011年5月。
15.《语篇分析和课后练习评价》——《昆明学院学报》2010年第二期 （第一作者）
16.《语文教学优质提问的特征探析》——《昆明学院学报》，2012年，第4期。
17. 《进入实践学习的古代文论课程》——《昆明大学学报》，2007、4。
18.《会话分析和教学对话结构》——《昆明师范专科学校学报》，2007，2。
19.《探究语感和创造力》——《昆明师范专科学校学报》，2008，1。
20.《课改语境中的高师“语文教学论”课程的发展思路和改革对策》——《云南高教论坛》，2005,第三辑。
21.《新建本科院校教育实习的问题反思与课程定位》——《学园》，2009，3，第一作者。
22.《激活思维：课堂提问的言语行为的本质》―――《昆明师范高等专科学校学报》，2006，2。
23.《课堂提问的语用策略》——《云南教育.继续教育版》2005，6。
24.《语感、图式和个性化阅读》——《云南教育.继续教育版》2006，4。
25.《作为一种言语行为的课堂提问》——《中国科技信息》2006，1。
26.《试论诗歌教学中的共鸣现象》——《新世纪语文教学改革与探索》，陕西师范大学出版社，中学语文教学参考编辑部2000，2，第597－600页。
27.《再议索绪尔语言符号的任意性原则》——《云南师范大学学报》（哲学社会科学版）2005，增刊。
28.《论张爱玲小说的苍凉意识》——《云南财贸学院学报》2005，2，第二作者。
29.《浅谈含同一语素的同义单双音节动词词典释义——兼谈专项对外汉语学习词典编纂的必要性》——《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2011、4，第二作者。
30. 《社会公正理论视域中的少数民族的语言权力和语言认同》——《学园》，2012年4月第7期，第二作者。
31.《风景的诗意和诗意的风景：胡俊风景画论》—— 《边疆文学 文艺评论》2013年第5期。
32.《学生做题多读书少的“结”谁来解》，《中国教育报》2017年1月14日。
33.《名著导读：用教师的“自我成长“激发学生的“自我成长”》：《时代教育》，2017年2月。
34.《学理的建构 ，语用的示范》：《语文教学通讯》，2019年6。
35.《语文教例微研究的逻辑起点》，《云南教育》2020年1-2期。
36.《让学生走向深度阅读是名著导读的核心教学目标》，《云南教育》2020年3期。
37.《语文课程的教学理解：教语文不等于教课文》，《云南教育》2020年4期。
38.《语文课程的教学理解：教语文要教语文运用》，《云南教育》2020年第6期。
39.《确定教学内容要善于整合课程资源》，《云南教育》2020年第9期。
40.《一堂好课的起点：评肖培东的<孔乙己>》，《云南教育》2020年10月。
41.《课堂点评与语文深度对话》，《云南教育》2021年9月第34期
42.《作为母语的语用教学的范式建构》，《云南教育》2021年10月第38期
43.《初中现代诗歌教学内容确定探析》《云南教育》2021年12月第46期、张明馨、谭晓
44.《学习任务群教学转向下的初中“整本书阅读”教学》，《云南教育》2022年7-8月第26、30期
45.《小学整本书阅读课程化的定位与策略》，《语文教学通讯》2025年6C
46.《依托智能平台的整本书阅读过程管理》，《语文教学通讯》2025年1A（第二作者）
三、人才培养与社会服务
培养硕士研究生98名，获国家奖学金5名，省奖多名，考上博士多名；指导研究生或本科生获“田家炳杯”教学大赛特等奖2名，一等奖5名，三等奖2名，优秀奖多名；指导本科生和研究生获校级、院级课题多项。
云南省全民阅读推广人（2025-2029）教育部“国培计划”小学和初中语文骨干教师培训项目首席专家；云南省“省培”初中语文骨干教师培训项目首席专家；昆明市“市培”高中语文骨干教师培训项目首席专家；云南省及昆明市多个中小学语文名师工作室指导顾问；云南省18个县区送教下乡培训专家；为云南师范大学承担多个教师培训项目的申报组织及教学工作，为中小学教师讲座百余场，深受喜爱和好评。
四、荣誉
全国第七届教育硕士优秀教师；云南省教育厅“国培计划”优秀培训者；云南师范大学“红云园丁奖”获得者；云南师范大学“师德标兵”；
